+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Директор школы требуется

ЗАДАТЬ ВОПРОС

База содержит предложения для всех специальностей, без опыта работы и с обучением. Большой выбор для ищущих работу курьера, водителя, охранника, продавца и других. Главная Свежие вакансии от Центра занятости населения биржи труда Симферополя и Республики Крым Свежие вакансии от Центра занятости населения биржи труда Симферополя и Республики Крым 15 октября года. Республика Крым, Республика Крым, г. Эксплуатационно-техническое обслуживание оборудования приемопередающих радиостанций; настройка приемников и передатчиков на рабочие частоты, замена неисправных ламп и устранение простейших технических неисправностей; производство простейших электрических измерений и испытаний. Слесарь механосборочных работ.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Разместить резюме Поиск вакансий Блог Работодателю. Ещё Вакансии компании 0 Распечатать.

Работа Директор школы Нур-Султан (Астана)

Данные требования в полной мере применимы и для руководителей учреждений общего среднего образования Беларуси. Под управленческой компетенцией современного руководителя школы понимается его готовность и способность к реализации управленческих функций и эффективному решению управленческих задач на основе знания теории менеджмента, сформированных умений и навыков.

В настоящее время актуальны правовая, юридическая, экономическая и информационная грамотность директора школы, умение организовать финансово-хозяйственное обеспечение образо-вательного процесса, аналитические способности. Отсюда вытекает актуальность формирования управленческих компетенций руководителя школы.

Требования к директору школы в области содержания управленческой деятельности - это требования к пониманию главных управленческих действий и конкретных функций управления. Для лучшего понимания того, каким желательно быть руководителю учреждения общего среднего образования, необходимо выделить самые важные ключевые компетенции, характеризующие его управленческую деятельность а затем и личность.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

Это быстро и бесплатно! Вопрос повышения эффективности управления образовательным учреждением в постоянно изменяющихся условиях развития современного общества является актуальным для каждого директора школы. Именно инновационная и экспериментальная деятельность гарантирует высокое качество образования в нашей школе.

Она и является причиной перевода управления школой и всеми внутришкольными процессами в новую плоскость, в основе которой - ориентация на человека и его потребности, создание в школе условий, обеспечивающих всестороннее развитие личности каждого школьника и учителя, мотивация их на эффективную самоуправляемую и коллективную деятельность.

И в быстро меняющихся современных условиях, я считаю, управление становится главным фактором дальнейшего развития школы. Оно должно быстро реагировать на изменения и предупреждать негативные моменты. Анализируя собственную управленческую деятельность, мне хочется отметить актуальные для меня моменты, которые позволяют решать основную задачу - становление эффективной системы управления школой и образовательным процессом, направленной на развитие личности ученика и обеспечение качества образования в школе.

Всё управление и преобразование человеческой деятельности происходит в письменном виде, поэтому любая деятельность должна быть урегулирована с помощью правовых норм. В последние годы приводится в соответствие с требованиями государства, создаётся и обновляется нормативно-правовая база школы.

Поэтому я, как директор школы, постоянно работаю и обновляю свой багаж правовых знаний, усваиваю правовые нормы. Большую роль при введении инноваций играют локальные акты школы, которые регламентируют эту деятельность и подводят под неё правовую основу.

Поэтому директор школы, на мой взгляд, должен владеть технологией создания правовой нормы в рамках своего образовательного учреждения. Понимание проблем и трудностей образовательного учреждения, необходимость применения адекватных мер для их решения ещё в середине х годов привело меня к мысли, что основной управленческой технологией должно стать программирование и проектирование деятельности образовательного учреждения, учебно-воспитательного процесса.

Данный подход отличается от планирования работы школы, которое широко было распространено практически до последнего времени.

Планирование не предполагало развития образовательного учреждения, а лишь повторяло набор мероприятий, которые были необходимы для обычного функционирования школы, то есть для выполнения государственного заказа. Но каждая школа уникальна и отличается от других тем, что имеет определённые условия, возможности, потребности, заказ конкретных родителей и школьников для организации и обеспечения образовательного процесса.

И интенсивные инновационные процессы, которые были запущены в школе, потребовали от управленческой команды, которую возглавляет директор, совершенно иных решений. Главное, что в данном случае должен уметь делать директор и его команда, - это определять стратегию развития своего образовательного учреждении: В связи с этим важное место в моей управленческой деятельности занимает анализ. Именно он позволяет выявить школьные проблемы. И чем он глубже, тем яснее вырисовывается перспектива.

Увидеть, а затем прописать перспективы развития школы можно, если охватить аналитической работой всех участников учебно-воспитательного процесса: В нашей школе такая деятельность стала нормой. В году была разработана Программа развития школы до года. Программа включает в себя несколько подпрограмм и проектов: Но пространство между желаемым образом школы и фактическим результатом необходимо заполнить адекватными принимаемыми действиями по решению проблем и достижению результата.

В данном случае моя позиция директора как управленца рассматривается с тактических позиций. Важным моментом в организации деятельности управленческой команды школы является планирование действий и управленческих решений на учебный год по основным направлениям развития школы план действий прикладывается к программе развития. По окончании учебного года проводится мониторинг выполненных действий и достигнутых результатов.

Выявляются проблемы, проводится необходимая корректировка программ. Я, находясь в процессе работы, чётко вижу ещё и те проблемы, которые возникают в течение учебного года, по ходу выполнения программ. Одни из них решать нужно оперативно, другие влияют на процессы, происходящие в школе, и изменяют их. Фактически получается, что и управленческая команда, и директор, как лидер этой команды, должны находиться в постоянной рефлексивной позиции по отношению к тем процессам, которые протекают в школе и по отношению к своей собственной управленческой деятельности.

Каков результат реализации Программы развития школы на данный момент? Наши старшеклассники обучаются по индивидуальным учебным планам. Технологию перехода на ИУПы школа разработала самостоятельно, а впоследствии наши наработки стали достоянием всех школ района. Хочется сказать и о некоторых результатах выполнения других подпрограмм и проектов, запущенных в рамках Программы развития и образовательной программы школы, так как они работают на одну идею - обеспечивают индивидуализацию обучения и повышение качества в школе.

Работает научное общество учащихся, четыре года в школе проводятся научно-практические конференции школьников. Более учащихся школы обучаются в заочной научной естественной школе, расширяя и углубляя предметные знания и компетентности. Программа информатизации школы продолжается в области внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс. В школе два компьютерных класса, на 11 учащихся приходится 1 компьютер. Образовательное учреждение подключено к Интернету.

В нашем учреждении работает школьный сайт. Педагогами школы применяются информационно-коммуникационные компьютерные технологии: Для организации учебного процесса используются цифровые учебные ресурсы.

Свободный доступ к Интернет-ресурсам в школе имеют как учителя, так и ученики. Педагоги разрабатывают цифровые образовательные ресурсы, в школе формируется банк дидактических и методических материалов. Успешна школа и в решении такой актуальной задачи Красноярского образования, как обеспечение здоровья обучающихся.

При клубе создана и активно работает ассоциация родителей-медиков. Появились новые формы оздоровительной направленности: На протяжении многих лет проводятся уроки по лечебной физкультуре. В образовательный процесс введен 3 урок физкультуры. Отслеживая динамику состояния здоровья учащихся, видно, что процент здоровых детей в учебном году повысился по сравнению с прошлым годом на 0,9; а больных — снизился. Это говорит об эффективной, систематической, целенаправленной, всесторонней работе школы по укреплению здоровья учащихся.

Для меня, как для любого директора, важен не только процесс, но и его результаты. Именно мониторинг и контроль позволяют соотнести реальное положение с запланированным, выявить качество организации того или иного мероприятия, направленного на совершенствование учебно-воспитательного процесса, определить результативность учебной и воспитательной работы в целом. Со своей главной задачей - дать учащимся качественное образование - педагогический коллектив школы успешно справляется.

Показатели обучения в школе выше среднестатистических по району. А показатели ЕГЭ по таким предметам, как русский язык, математика, биология - выше краевых. Уровень сформированности ОУУН по школе равен среднему уровню.

Ещё один управленческий момент важен для меня, как директора школы, - это умение работать с информацией. В век информационного общества это умение определяет не только функционирование и развитие образовательного учреждения, но и своё собственное развитие как управленца. Огромный поток информации, необходимость принимать решения в условиях неопределённости, недостаток времени для оперативной работы с информацией создаёт трудности в управлении.

Я для себя выработала алгоритм действий, который помогает мне ориентироваться в этом потоке информации: Поэтому особое место в управлении занимает информационно-компьютерные технологии. Создание баз данных по учреждению позволяет, прежде всего, работать в оперативном режиме, быстро реагировать на изменения. Кроме того, накопление статистических данных по учреждению переходит на качественный уровень и позволяет делать аналитические выводы, как протекает учебно-воспитательный процесс, как качественно изменяется педагогический коллектив и т.

Позволяет также сравнивать своё учреждение с другими, просматривать и просчитывать шаги по изменению ситуации. Успешно функционируют программы: В школе есть локальная сеть с выходом в Интернет, все административные компьютеры подключены к нему. В школе создаются базы данных по различным направлениям деятельности. Работает школьный сайт http: Но может ли руководитель школы быть профессионально компетентным во всех вопросах, решение которых выдвигается динамичной школьной жизнью?

Обращаясь к своему опыту работы директора школы, особенно в последние годы, когда в образовании развернулись многочисленные инновационные процессы, я пришла к пониманию, что в этих условиях полноценное управление школой и учебно-воспитательным процессом возможно только в том случае, если в процесс управления будет включено всё школьное сообщество.

По большому счёту, управление - это коллективная деятельность. В настоящее время постоянный состав управленческой команды и управленческих семинаров состоит из администрации школы и учителей, которым делегированы административные полномочия на постоянной основе.

Так, координатор по работе с одарёнными детьми - Сапрыкина Лариса Николаевна, учитель русского языка и литературы, ответственный за информатизацию школы - Берестина Елена Юрьевна, учитель информатики и т. Расширенный состав управленческой команды и управленческих семинаров состоит из педагогов, заинтересованных конкретной темой, деятельностью.

Так же команда создаётся под решение конкретных задач. В такой команде соблюдается принцип самоопределения, перераспределения ролей, общей ответственности за результат работы. Совместная работа педагогического коллектива школы дала свои результаты. Наиболее значимые из них: Задачу модернизации образования невозможно решать в границах только одной отрасли. Ведь образование не является отдельной частью общества, а органично вписывается в неё.

Общество становится потребителем образовательных услуг. И поэтому интересы социума не могут не учитываться системой образования, и отдельной взятой школой в том числе. Поэтому ещё одной точкой прорыва в деле образования должно стать умение управленца выстраивать публичный диалог с общественностью.

Логичным явилось создание коллегиального органа школьного управления - Управляющего совета, действующего на основе Устава школы и соответствующего Положения.

Новая модель управления предполагает тесное сотрудничество, постоянный диалог и взаимодействие двух субъектов управления: Именно такой диалог влияет на качественные изменения в образовании и на образование в нашей школе.

При администрации школы работает постоянно действующее собрание председателей классных родительских комитетов. На проводимых общешкольных собраниях рассматриваются вопросы организации совместных усилий по достойному образованию и воспитанию детей.

Давнюю традицию имеет и школьное ученическое самоуправление. Для каждой возрастной ступени существует свое общественное объединение: Большую роль в управлении и работе образовательного учреждения играет родительская общественность. Четырнадцать лет в школе работает Совет отцов, состоящий из представителей родителей-отцов от каждого класса.

Привлечение к такой работе отцов восполняет недостаток мужского воспитания в школе. Школа отрыта для конструктивного диалога с родительской общественностью, с местным сообществом. В ноябре года Управляющий Совет школы утвердил очередной Отчётный публичный доклад школы за учебный год. Текст доклада опубликован в СМИ, выставлен на школьном сайте.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Mинздравсоцразвития России от 26 августа г.

Работа «Директор школы» в Астане

Получать свежие вакансии по вашему запросу на почту Получать свежие вакансии. Получать свежие вакансии по вашему запросу на почту. Вакансия скрыта Показать. Сохранить Пожаловаться Скрыть.

Директор школы

Подпишитесь на рассылку вакансий и Вы получите сообщение как только появятся новые вакансии. Uniqkids, ИП. Издательство БМ. Центр Лечебной Педагогики Кристалл. PMC Intellect.

Добрый день! Есть вакансия педагог дополнительного образования декоративно-прикладное искусство? Скажите пожалуйста вам библиотекарь требуется? Доброе утро!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение.

Обширная программа дня открытых дверей позволила гостям познакомиться с особенностями организации учебно-воспитательного процесса в школе. Консультации для родителей Учителей встречали улыбками, дарили цветы и конфеты, говорили комплименты, поздравляли с профессиональным праздником. Учащиеся постарались в

Заместитель Директор школы (гимназии, лицея)

Требуется учитель информатики с русским языком обучения. Опыт работы от 3-х лет и выше. Знание русского языка, стаж не менее 3 - х лет, опытный пользователь ПК, умение работать с документацией. Не менее 3 - х лет стажа, опытный пользователь ПК, организаторские способности, знание русского и казахского языков.

Данные требования в полной мере применимы и для руководителей учреждений общего среднего образования Беларуси. Под управленческой компетенцией современного руководителя школы понимается его готовность и способность к реализации управленческих функций и эффективному решению управленческих задач на основе знания теории менеджмента, сформированных умений и навыков.

Требования к директору школы

Приглашаем к сотрудничеству талантливых и инициативных, профессионально грамотных учителей, готовых экспериментировать в использовании современных образовательных технологий. Заработная плата: в зависимости от уровня квалификации составит от 26 до 36 рублей с учётом стимулирующих выплат. Заработная плата: оклад руб. Педагог дополнительного образования школы — руководитель студии школьного телевидения, радио. Основная задача: поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на закрепленном участке.

Вот взаимовыгодный союз, который оправдывает продолжение действия нашей акции: бесплатная консультация адвоката в социальной сети.

В первую очередь консультации наших юристов нацелены на решение Вашей проблемы, выяснить что именно Вам необходимо и подобрать пути решения. Именно такие консультации являются бесплатными. Подобная консультация делается профессионалами на основании действующего законодательства РФ.

Директор (заведующий) клуба Директор (начальник, управляющий) предприятия(заместитель) . Директор школы (гимназии, лицея).

Я благодарна консультантам ресурса 9111. Ответы достойного качества, мне они пригождались практически. Очень полезно то, что можно выбрать для консультации юриста из своей области (а всего на 9111.

Абсолютное большинство консультантов настроено доброжелательно.

Здесь рассматриваются трудовые вопросы со стороны работников, а также вопросы распределения молодых специалистов. Здесь обсуждаются вопросы, связанные с землей: предоставление и изъятие земельных участков, их использование, освоение и т.

Здесь обсуждаются все вопросы, связанные с уголовными преступлениями и процессом привлечения к ответственности за .

Существует действительно один недостаток, который возник в силу серьезной занятости: адвокат Анна Асанова не сидит с 9. В основном адвокат задействован в суде.

Как мы помогаем: 1. Бесплатная юридическая консультация онлайн позволяет получить профессиональную помощь любому лицу независимо от его местонахождения и финансовой состоятельности.

Безусловно, в Санкт-Петербурге присутствует и бесплатная консультация адвоката, которая чаще всего носит ознакомительный характер. В условиях достаточно жесткой конкуренции и желании продемонстрировать потенциальному клиенту высокий уровень правовых знаний некоторые адвокаты отвечают на вопросы граждан бесплатно.

Однако бесплатная консультация юриста встречается значительно чаще. У в меру хозяйственного читателя на этом месте может возникнуть справедливый вопрос: "Зачем платить кому-то свои честно заработанные деньги, если где-то мне может быть оказана бесплатная юридическая консультация.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Директор школы оказалась в суде, за то, что литературное произведение воплотила в реальную жизнь
Комментарии 6
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. landgavanad

    Хорошая статейка, понравилось

  2. Никанор

    всё людям)))

  3. Сидор

    Абсолютно с Вами согласен. В этом что-то есть и идея отличная, поддерживаю.

  4. fosgeralo80

    Я думаю, что Вы не правы. Я уверен. Могу отстоять свою позицию. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  5. Емельян

    Кульный сайт! Спасибо что Вы есть! Это мы…

  6. Вениамин

    Я думаю, что Вы не правы. Пишите мне в PM, поговорим.